Cara Membuat RPP Kurikulum K13

METODE BELAJAR DISKUSI DI UNIVERSITY OF MANCHESTER







LANGKAH PERTAMA : BUAT IDENTITAS RPP
CONTOH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Permendikbud No. 22 th 2016

SEKOLAH                            : SMAN 1 KUBU BABUSSALAM
MATA PELAJARAN            : INDONESIA
KELAS, SEMESTER           : X, I
TAHUN PELAJARAN         : 2016-2017
MATERI POKOK                 :MENYAMPAIKAN IDE DENGAN  TEKS ANEKDOT
ALOKASI WAKTU              : 3X PERTEMUAN (@ 45 menit)






LANGKAH KEDUA : BUAT TUJUAN PEMBELAJARAN
CONTOH
A  Tujuan Pembelajaran:   
 Setelah siswa mempelajari pelajaran ini,siswa bisa mengevaluasi teks  anekdot dari  aspek makna tersirat secara berkelompok dan setiap kelompok dapat saling berkompetisi  untuk  mengevaluasi  teks  anekdot  tersebut.







LANGKAH KETIGA :  BUAT KOMPETENSI DASAR (KD) PENGETAHUAN DAN KOMPETENSI DASAR LETERAMPILAN
CONTOH

B.   Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI  DASAR
KOMPETENSI  DASAR

3.5.Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat
4.5.Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot.
3.5.1
Menentukan  makna yang tersirat   dalam teks anekdot
4.5.1.  Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan
3.5.2
 Menjelaskan makna yangtersirat dalam teks anekdot

3.5.3
Menerapkan makna yang tersirat dalam teks anekdot

3.5.4
Menegaskan makna yang tersirat dalam teks anekdot

3.5.5
Menyimpulkan makna yang tersirat dalam teks anekdot

KETERANGAN: KOMPETENSI DASAR  3.5 MERUPAKAN (KD) PENGETAHUAN SEDANGKAN KOMPETENSI  DASAR  4.5 ADALAH (KD) KETERAMPILAN
3.5.1. SAMPAI DENGAN  3.5.5. MERUPAKAN INDIKATOR  PENCAPAIAN KOMPETENSI(IPK) KOMPETENSI DASAR.  SEDANGKAN 4.5.1 MERUPAKAN (IPK) DARI KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN





LANGKAH KE EMPAT : BUAT LAH URAIAN MATERI PEMBELAJARAN YANG AKAN DISAMPAIKAN SECARA SISTEMATIS
CONTOH:

C. Materi  Pembelajaran
   ®Teks  Anekdot (terlampir)

D. Metode Pembelajaran
     ®Model pembelajaran     :  Team Game Tournament (Pertemuan I dan II)
     ® Metode pembelajaran :kooperatif, Ceramah, Diskusi dan berkompetisi  antar kelompok


E. Media Pembelajaran
     Melihat tayangan teks anekdot mengunakan infocus/proyektor
F. Sumber  Belajar:  Buku Paket Bahasa Indonesia  Kemendikbud RI th. 2016 SMA, MA, SMK, MAK Kelas X

PERTEMUAN I
IPK:  3.5.1. Menentukan makna yang tersirat dalam teks anekdot
3.5.2. Menjelaskan makna yang tersirat dalam teks anekdot

KETERANGAN : JELASKAN MATERI PEMBELAJARAN PADA PERTEMUAN PERTAMA YANG AKAN DISAMPIKAN ADALAH IPK 3.5.1 SAMPAI 3.5.2.









LANGKAH KE LIMA: BUATLAH LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN BAIK KEGIATAN YANG AKAN DISAMPAIKAN GURU MAUPUN KEGIATAN YANG AKAN DILAKSANAKAN PESERTA DIDIK

CONTOH
G. Langkah- langkah Pembelajaran
     1. Kegiatan Pendahuluan: (15 menit)
Apersepsi:
Mengkondisikan siswa; memberi  salam, mengabsen

Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai bahan ini dengan baik, agar siswa bisa mengevaluasi teks anekdot dan bisa menjelaskan apa makna tersirat dari sebuat teks anekdot.


2. Kegiatan Inti( 55 menit)
KEGIATAN GURU
KEGIATAN SISWA
1.      Memberi petunjuk wacana bahan pembelajaran
Mendengarkan dengan aktif
2.      Membagi kelompok dalam tim
Membentuk kelompok dalam tim game tournament
3.      Memberikan berita tentang  materi
siswa mendengarkan penjelasan guru
4.      guru mengarahkan siswa saling berkerjasama dan saling berkompetisi dalam menyelesaikan jawaban
Mendengarkan penjelaskan tentang  langkah-langkah model pembelajaran team  game tournament. 
5.      Guru menayangkan soal wajib dan soal rebutan kemudian mengamati acara siswa
Setiap tim menjawab soal wajib dan soal rebutan pada babak penyisihan wacana teks anekdot, guru menjumlahkan poin yang diperoleh tiap kelompok. Bagi tiga kelompok yang memperoleh poin tertinggi berhak maju pada babak final.
6.      Guru mengumumkan tim yang berhasil memenangkan game pada bahan mengevaluasi  teks anekdot dari aspek makna tersirat
Setiap tim pemenang pada game tournament ini berhak menerima penghargaan.











LANGKAH  KE ENAM: BUATLAH KESIMPULAN ATAU KEGIATAN PENUTUP

CONTOH
    3. Kegiatan Penutup (20 menit)
®.     Guru mengadakan pengesahan pemenang dari game tournament ini
®.     Guru tolong-menolong dengan siswa mengadakan refleksi terhadap bahan pelajaran yang sudah di pelajari
®.     Guru mengimformasikan bahan pembelajaran selanjutnya
 
PENANATARAN KURIKULUM K13 DIBAGANSIAPIAPI 2016 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

20 sifat wajib dan mustahil bagi allah

Gambar
Ada 20 sifat wajib dan mustahil Tuhan yang wajib diketahui setiap muslim. 20 sifat wajib dan mustahil bagi allah Sifat-sifat tersebut antara lain: Sifat Wajib Tulisan Arab Maksud Wujud ﻭﺟﻮﺩ Ada Qidam ﻗﺪﻡ Terdahulu Baqa ﺑﻘﺎﺀ Kekal Mukhalafatuhu lilhawadis ﻣﺨﺎﻟﻔﺘﻪ ﻟﻠﺤﻮﺍﺩﺙ Berbeda dengan makhluk-Nya Qiyamuhu binafsih ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﻨﻔﺴﻪ Berdiri sendiri Wahdaniyat ﻭﺣﺪﺍﻧﻴﺔ Esa (satu) Qudrat ﻗﺪﺭﺓ Kuasa Iradat ﺇﺭﺍﺩﺓ Berkehendak (berkemauan) Ilmu ﻋﻠﻢ Mengetahui Hayat ﺣﻴﺎﺓ Hidup Sam'un ﺳﻤﻊ Mendengar Basar ﺑﺼﺮ Melihat Kalam ﻛﻼ ﻡ Berbicara Kaunuhu qaadiran ﻛﻮﻧﻪ ﻗﺎﺩﺭﺍ Keadaan-Nya yang berkuasa Kaunuhu muriidan ﻛﻮﻧﻪ ﻣﺮﻳﺪﺍ Keadaan-Nya yang berkehendak menentukan Kaunuhu 'aliman ﻛﻮﻧﻪ ﻋﺎﻟﻤﺎ Keadaan-Nya yang mengetahui Kaunuhu hayyan ﻛﻮﻧﻪ ﺣﻴﺎ Keadaan-Nya yang hidup Kaunuhu sami'an ﻛﻮﻧﻪ ﺳﻤﻴﻌﺎ Keadaan-Nya yang mendengar Kaunuhu bashiiran ﻛﻮﻧﻪ ﺑﺼﻴﺭﺍ Keada...
Baca selengkapnya

Struktur Pasar

Gambar
Sahabat Pencari Ilmu, Yuk kita berguru tentang  Struktur Pasar Pasar yaitu suatu kawasan atau proses interaksi antara seruan (pembeli) dan penawaran (penjual) dari suatu barang/jasa tertentu, sehingga kesannya dapat menetapkan harga keseimbangan (harga pasar) dan jumlah yang diperdagangkan. Jadi setiap proses yang mempertemukan antara pembeli dan penjual, maka akan membentuk harga yang disepakati antara pembeli dan penjual. Dalam kehidupan sehari-hari kita dapat melihat pasar dalam bentuk fisik menyerupai pasar barang (barang konsumsi). Secara sederhana pasar dapat dikelompokkan menjadi : a. Menurut segi fisiknya, pasar dapat dibedakan menjadi beberapa macam, di antaranya : 1) Pasar tradisional. 2) Pasar raya. 3) Pasar abstrak. 4) Pasar konkrit. 5) Toko swalayan. 6) Toko serba ada. b. Sedangkan berdasarkan jenis barang yang dijual, pasar dibedakan menjadi beberapa macam di antaranya : 1) Pasar ikan. 2) Pasar sayuran. 3) Pasar buah-buahan. 4) Pasar barang elektronik. 5) Pa...
Baca selengkapnya

Watak-watake Punakawan Bahasa Jawa

Gambar
Karakter Punakawan Bahasa Jawa,  Punakawan itu berasal dari kata-kata Puna dan Kawan. Puna berarti susah; sedangkan kawan berarti kanca, sahabat atau saudara. Makara arti Punakawan itu juga mampu diterjemahkan teman/saudara di kala susah.  Diantara tokoh-tokoh wayang kulit ada tokoh yang disebut   Punakawan. Punakawan ialah huruf yang khas dalam wayang  Indonesia . Mereka melambangkan orang kebanyakan. Karakternya mengindikasikan bermacam-macam peran, ibarat penasihat para ksatria, penghibur, kritisi sosial, badut bahkan sumber kebenaran dan kebijakan. Dalam wayang Jawa  karakte rpunakawan terdiri atas Semar, Gareng, Bagong, dan Petruk.  Dalam wayang  Bali  karakter punakawan terdiri atas Malen dan Merdah (abdi dari Pandawa) dan Delem dan Sangut (abdi dari Kurawa).  Dalam pewayangan tersebut ada beraneka macam tokoh. Konon Sunan Kalijaga telah menciptakan wayang kulit tersebut untuk sarana dakwah, semoga insan senantiasa Eling marang GUS...
Baca selengkapnya